TRUCO Y RUSO

HACIENDO CAMINATA CON JUAN PABLO. GRACIAS KESHKY

A LA ENTRADA A KESHKY ZONA AUN VIRGEN DE CATAC

El cielo espera a Pinochet

César Hildebrandt

El cielo espera a Pinochet
Dicen los chicos del Opus Dei que Augusto Pinochet Ugarte está a punto de viajar al reino de los cielos, ese ozono adelgazado donde un Todopoderoso, enormemente blanco, lo acogerá.
En esa neblina tocada por la gracia no se encontrará don Augusto, desde luego, con los harapientos sindicalistas del cobre que mandó matar. Esos eran comunistas y los comunistas no van al cielo.
No se tropezará con el descuajeringado cadáver de su colega de armas Carlos Prats, quien lo recomendó para la comandancia en jefe, ni con el de la señora de Prats, convertida en capricho cubista de piernas y brazos gracias a una bomba colocada en el coche de la pareja Prats por los agentes de la Dirección Nacional de Inteligencia, que sólo obedecía las órdenes de don Augusto dictadas a través del coronel Manuel Contreras. Carlos Prats González debía de ser también un comunista porque no dio el golpe de Estado solicitado por Nixon y exigido por la derecha chilena.
Tampoco se encontrará con el cuerpo mil veces perforado del socialista (da lo mismo) Orlando Letelier y de su secretaria Ronnie Moffitt, de 25 años (oenegera gringa y colaboradora de socialistas), que iban en el asiento delantero del auto volado en Washington por una telebomba puesta por Michael Townley, agente norteamericano de la CIA y la DINA. En el asiento trasero de aquel coche, señalado por la ira del Todopoderoso, estaba también Michael Moffitt, esposo de Ronnie, quien sobrevivió físicamente al castigo impuesto desde el edificio Diego Portales, en Santiago de Chile.
En ese cielo plácido, una especie de pastura gris hecha de nubes gordas, Pinochet tendrá garantizado que sólo se encontrará con sus iguales, con los que hicieron posible que el mundo fuera mejor: Videla, Suharto, Ríos Montt, D’Abuisson, Fujimori, etcétera. Allí conversarán sobre la tarea realizada dando cada uno el matiz cantarín de sus dejos nacionales.
Cuando el corazón de Pinochet deje de latir –dicen los que saben–, la película de su vida pasará como en un suspiro y su alma flotará por unos segundos paralela al cuerpo recién abatido. De inmediato, el alma, esa entidad holográfica aunque tibia, encontrará la ventana adecuada para empezar su viaje a la Ionósfera de Escrivá de Balaguer, que es como se llama al territorio vestibular del cielo. Allí Pinochet será reconocido con dichos y trompetas, vuelto a investir, saludado por González Videla y vitoreado por los falangistas españoles y libaneses y luego marchará sobre una alfombra volantemente roja rumbo a su destino eterno. Lo acompañará en la ceremonia, según el programa que ya se conoce, el mismísimo Francisco Franco Bahamonde, que le hará ese honor por breves minutos bajando del Empíreo Vaticano, que es donde los santos se pasan la vida viendo películas de Cecil B. De Mille y unas muy pocas de John Wayne.
Y mientras Pinochet manda decir que agoniza por enésima vez, quien sí se ha muerto de una sola vez, sin mayores preámbulos, es Max, el cerdo de 130 kilos y 18 años de edad que crió el actor George Clooney como a un auténtico amigo. Lástima por Max porque los animales, como se sabe, no van al cielo.

LA CHINA TIENE PARA RATO

Cosas de la tribu
La China
Juan Álvarez Morales.Revista Domingo.
Hace tiempo los transportistas decretaron su desaparición, pero nada. "¡Murió la ‘China’...!", proclamaron con stickers pegados en las ventanas de sus unidades, y solo consiguieron una reacción contraria de los pasajeros, que defendieron la ‘china’ a grito airado para evitar que sea reemplazada por los ochenta céntimos o, mucho menos, por la moneda de un sol.
Es así que la ‘China’ sigue vivita y salvando. Salvando a los que quieren apurar el tramo de diez o quince cuadras, pero también a los que quieren matar el hambre con una galleta o un sandwich, a los que se alimentan con vasos de maca o quinua, a los que se abrigan con un emoliente, o a los que se distraen con un chupetín o una porción de maní confitado.
¿Por qué sobrevive la ‘China’? Por la misma ley del mercado que pretende dejarla al margen. Surgió cuando había tantas combis en una misma ruta que, para ganar pasajeros, a algún cobrador se le ocurrió cobrar cincuenta céntimos por un tramo corto. "¡A ‘China’... a ‘China’...!", fue el grito en los paraderos, entre nada elegantes llenadores. Y las unidades que arriesgaron ganaron ‘a forro’. Pero se instauró una costumbre: ahora los pasajeros pagan su ‘China’ mientras le dicen al cobrador: "voy aquí nomás". "¿Lo bajo y voy vacío, o lo llevo y me gano alguito?", se pregunta el hombre. La respuesta es obvia.
¿Cómo la ‘China’ pasó a ser casi nuestra moneda oficial, y ya no solo del transporte? Otra vez, por la ley del mercado. Los economistas hablaban de lo bien que nos iba en las cifras macro, mientras la población pedía que la prosperidad llegue a las cifras micro; y como esto no ocurría, pues el "chorreo" era incipiente, en los sectores populares nadie gastaba un sol en otra cosa que no fuera el pasaje de ida y vuelta a cualquier destino. Así las cosas, si alguien quería vender algo, para tener compradores debía vender a ‘china’. Hasta hubo un auge de periódicos de ese precio.
¿Morirá la ‘China’? Por ahora no. Es más, se fortalecerá en la medida que las condiciones de empleo no mejoren; pero también en la medida que siga circulando tanto micro y combi destartalados. Porque, eso sí, amigos transportistas, nadie está loco para viajar en un carro viejo pagando ‘una luca’. Si quieren, chapen su ‘China’ nomás...

EN LA PLAZA SAN MARTIN - LA GF ETERNAMENTE LIMA PERU 19/11/06

300 MILLONES DE SOLES PERDIDOS EN CAPACITACIONES A DOCENTES

Especialista León Trahtemberg apunta que es necesario tomar medidas puntuales al respecto.

Especialista León Trahtemberg apunta que es necesario tomar medidas puntuales al respecto.
300 millones perdidos en capacitaciones
Muchos de nuestros escolares siguen en manos de profesores mal capacitados.
CURSOSLeón Trahtemberg también refirió que los profesores deberían asistir, regularmente, al menos a un curso cuatrimestral gratuito de actualización cada año. “No es justo poner a niños en manos de maestros incompetentes”, expresó.
Los procesos de capacitación docente realizados por el Ministerio de Educación en los últimos 10 años no lograron mejorar en nada el aprendizaje de nuestros alumnos en las aulas, afirmó hace unas semanas el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
En efecto, según una nota de prensa de dicho despacho –que anunciaba el Decreto Supremo 025-2006-ED, que autoriza la evaluación censal docente– Díaz Chávez declaró que “a pesar de las diferentes estrategias aplicadas, y del gasto de más de 300 millones de nuevos soles, no se logró el objetivo máximo, que es favorecer directamente a los niños y niñas de las Instituciones Educativas publicas del país”, lo que significaría que el millonario monto simplemente se perdió.
Frente a este panorama, que supone también una década perdida en el terreno de la implementación y capacitación de docentes en todo el país, además de la significativa cantidad de dinero, el especialista en temas de educación León Trahtemberg consideró que esta situación no cambiaría a menos que se tomen medidas concretas.
“Efectivamente, las capacitaciones no han tenido mayor impacto. Y no lo van a tener con este gobierno tampoco, si no se cambia totalmente el enfoque de formación docente inicial y capacitación durante el servicio”, comentó.
Del mismo modo, criticó el concepto de que un maestro mal formado en una universidad, o instituto, vaya a reconstruir su formación y estilo pedagógico por el hecho de asistir un par de semanas a un curso de capacitación. Calificó tal pretensión como una “utopía”.
CAPACITACIONESTrahtemberg agregó que los maestros, independientemente del área que enseñen, deberían dedicarse en el año 2007 a instruirse en las áreas de la lectoescritura y de las técnicas básicas de su enseñanza eficaz. Agregó que en el caso de los profesores de matemáticas y ciencias, deben hacerlo también en aritmética básica.
“Esos profesores deben ser evaluados, y aquellos que no evidencien un nivel suficiente de dominio de estas áreas no deberían regresar a las aulas en el 2008, hasta lograrlo. Mientras tanto, se cubrirían sus plazas con profesores contratados que sí tengan esas capacidades” remarcó.
Finalmente puntualizó que “si los aprueban, recibirían un puntaje que ingresaría al escalafón para futuros aumentos; si los desaprueban, acumularían puntajes negativos que podrían llevar incluso a suspenderlos, hasta que evidencien suficiencia profesional”.
Muchos de nuestros escolares siguen en manos de profesores mal capacitados.
CURSOSLeón Trahtemberg también refirió que los profesores deberían asistir, regularmente, al menos a un curso cuatrimestral gratuito de actualización cada año. “No es justo poner a niños en manos de maestros incompetentes”, expresó.
Los procesos de capacitación docente realizados por el Ministerio de Educación en los últimos 10 años no lograron mejorar en nada el aprendizaje de nuestros alumnos en las aulas, afirmó hace unas semanas el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.
En efecto, según una nota de prensa de dicho despacho –que anunciaba el Decreto Supremo 025-2006-ED, que autoriza la evaluación censal docente– Díaz Chávez declaró que “a pesar de las diferentes estrategias aplicadas, y del gasto de más de 300 millones de nuevos soles, no se logró el objetivo máximo, que es favorecer directamente a los niños y niñas de las Instituciones Educativas publicas del país”, lo que significaría que el millonario monto simplemente se perdió.
Frente a este panorama, que supone también una década perdida en el terreno de la implementación y capacitación de docentes en todo el país, además de la significativa cantidad de dinero, el especialista en temas de educación León Trahtemberg consideró que esta situación no cambiaría a menos que se tomen medidas concretas.
“Efectivamente, las capacitaciones no han tenido mayor impacto. Y no lo van a tener con este gobierno tampoco, si no se cambia totalmente el enfoque de formación docente inicial y capacitación durante el servicio”, comentó.
Del mismo modo, criticó el concepto de que un maestro mal formado en una universidad, o instituto, vaya a reconstruir su formación y estilo pedagógico por el hecho de asistir un par de semanas a un curso de capacitación. Calificó tal pretensión como una “utopía”.
CAPACITACIONESTrahtemberg agregó que los maestros, independientemente del área que enseñen, deberían dedicarse en el año 2007 a instruirse en las áreas de la lectoescritura y de las técnicas básicas de su enseñanza eficaz. Agregó que en el caso de los profesores de matemáticas y ciencias, deben hacerlo también en aritmética básica.
“Esos profesores deben ser evaluados, y aquellos que no evidencien un nivel suficiente de dominio de estas áreas no deberían regresar a las aulas en el 2008, hasta lograrlo. Mientras tanto, se cubrirían sus plazas con profesores contratados que sí tengan esas capacidades” remarcó.
Finalmente puntualizó que “si los aprueban, recibirían un puntaje que ingresaría al escalafón para futuros aumentos; si los desaprueban, acumularían puntajes negativos que podrían llevar incluso a suspenderlos, hasta que evidencien suficiencia profesional”.